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近来，有关研讨生招生人数超越本科生的评论愈演愈烈。原因是兰州大学日前发文称，该校2024年在校研讨生总量初次超越本科生，且2019年研讨生年度招生人数就已超越本科生。
这种现象也曾在部分校园呈现过。上一年，“北京硕博毕业生人数首超本科生”论题就一度登上多个交际渠道热搜。
据北京市教育委员会发布的《2022-2023学年度北京教育事业开展计算概略》显现，2023年北京高校估计全日制毕业生数量约29.6万人，其间研讨生16万余人，比本科生多出3万人。本年，清华本科生缺乏3800人，而研讨生近1万人。
具有多所重点高校的上海相同呈现了相似状况。同济大学2023年本科毕业生约4400人，硕博毕业生人数约6500人；上海交通大学2022年本科毕业生有3928人，而研讨生人数高达6422人。复旦大学2022年重生15651人，其间博士硕士占比74%，本科生仅4120人，占比约26%。
按常理来看，高等教育层次越高，人数应递减，现在却呈现“倒挂”态势，因而引发“学历灌水”、“学历价值降低年代降临”等一系列质疑声。
事实上，关于本硕“倒挂”，不能简略理解为研讨生总量多于本科生，究竟从全国范围看，本科生招生仍然是大都，“倒挂”现象首要发生在部分研讨型大学。教育部发布的2023年全国教育事业开展基本状况显现，普通本科招生478.16万人，研讨生招生130.17万人。
“985工程大学作为研讨型大学，研讨生招生数量比本科生招生数量大是十分遍及的，清北复交都是这样。兰州大学作为我国西北地区重要的科研重镇，多招研讨生很正常。”闻名教育博主张雪峰9月18日发博表明。
兰州大学也指出，综合性、研讨型大学研讨生总量超越本科生，是建造高水平研讨型大学的重要一步。跟着社会和经济不断开展，商场对高水平人才的需求在不断增加，越来越多的人巴望得到更高水平的教育，在校研讨生数量的扩展、培育力度的强化以及培育质量的进步，是新年代开展的需求。
据兰大介绍，该校近三年继续优化学科专业调整，新增了资料与化工、能源动力、生物安全等一批博士点、硕士点。对标国家需求新增的学科专业的研讨生成为研讨生总规划扩展的重要组成。
鼓舞开展研讨型大学也是当时的教育改革方向。就在前不久，国务院学位委员会办公室发布的《新增博士硕士学位授权审阅专家核对及评议成果公示》显现，全国新增831个博士学位授权点和1924个硕士学位授权点，合计新增2755个。
“开展研讨生教育，进一步扩展研讨生招生、培育规划，在现阶段是受欢迎的，有许多利好。”21世纪教育研讨院院长熊丙奇对界面新闻表明。
首要，可满意当地本科院校开展研讨生教育，进步办学层次的需求。其次，满意更多学生考研“上岸”的需求，国内每年考研人数现已超越400万，考研录取率不到30%，研讨生扩招有望进步录取率，也可必定程度缓解本科毕业生工作难的问题。
“研讨生规划的扩张，一方面是我国高等教育开展的必定，另一方面，也是教育强国建造的需求。”我国教育开展战略学会学术委员陈志文也指出，2024年两会前，教育部举行发布会高调着重“扩张研讨生规划”，特别是博士生规划。最近两年，博士招生规划接连增加10%以上，远远超越本科生与硕士生增加份额。
研讨生占比高于本科生并非个案，美国闻名高校亦相似。据陈志文介绍，在美国的高等教育系统里，学术型研讨生并没有按学生定位，而归于研讨人员，特别是博士，与本科生有着显着的定位差异。
2020年开端，国内也对研讨生的结构与定位进行了新的规划与调整，学术研讨更多定坐落博士，硕士以培育使用人才为主，因而2020年后新增硕士点原则上均为使用类，即专业硕士。近来，国家大幅进步研讨生的日子补助，首要意图是保证科研人员能专注研讨。
研讨生大规划扩招后，怎么保证教育质量成为不少人关怀的问题。
陈志文对此也表明忧虑，他说到，“研讨生不是本科生，其培育有点像师傅带徒弟，中心的资源支撑之一是导师数量与质量，特别是闻名大学。”现在国内研讨生导师40多万，即便是清北，教授一般每年也只要一个博士名额，而我国科学院的研讨员，很多人乃至一年都没有一个博士招生名额。
“特别是专业硕士，培育的是使用人才，培育形式的改动是中心。假如仍是用曾经的形式来培育使用型硕士，质量恐怕很难进步。”陈志文称。
熊丙奇也表明，假如不能保证研讨生培育质量，研讨生培育规划超出社会对研讨生人才的需求，必定呈现研讨生学历价值降低，以及“高学历低工作”“人才高消费”问题，乃至加重“考研高考化”——本科院校环绕考研教育，非考研科目教育边缘化。这就把基础教育的升学教育形式延续到大学教育，不利于建造高质量高等教育系统，进步人才自主培育质量。
在他看来，开展研讨生教育，有必要坚持本身的办学定位，不能寻求“高大全”。
“兰州大学等985高校、‘双一流’建造大学，本研‘倒挂’，从办学定位看，是合理的，而大部分当地本科院校则要坚持以工作为导向办学，不能盲目寻求进步学历层次、扩展研讨生教育规划。”熊丙奇对界面新闻称，大学有必要意识到，高学历层次教育不等于高质量教育。
21世纪经济报导记者王峰北京报导 一则征求定见公告，让36所高校的学生和校长挂心了。
11月29日，教育部官网发布关于《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求定见稿）》揭露征求定见的公告。征求定见稿拟进步教师准入门槛，其间，获得中小学教师资历，应当具有本科及其以上学历。
到2021年9月30日，全国共有90所师范类专科高校，其间包含36所师范高级专科校园、54所幼儿师范高级专科校园。也便是说，教师法修订完结前，这36所非幼儿师范类专科高校未能成功升格为本科，适当部分的师范生无法成为中小学教师，这些高校的生计也将遭到应战。
一时间，征求定见稿在网上引起了截然相反的两派定见，有的以为，专科学历现已满意不了当中小学教师的要求；更多人以为，学历不等于本质，并且由于各地高考分数线不同，有的当地的专科线高于其他当地的本科线。